Prof. Eckhardt Fuchs

Prof. Eckhardt Fuchs

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Prof. Eckhardt Fuchs has been the director of the Leibniz Institute for Educational Media | Georg Eckert Institute since October 2015. He joined the Institute in 2007 as research director and had been deputy director since June 2009.

He studied from 1983 to 1988 at the University of Leipzig and completed his PhD in 1992. He has worked as a historian at numerous academic institutions, such as the Historical Commission in Berlin, the John F. Kennedy Institute at the Freie Universität of Berlin, the German Historical Institute in Washington and the Max Planck Institute for the History of Science in Berlin.

His research interests include globalisation processes in the education sector, especially those involving international organisations (global governance), education policy in Europe, the history of transnational education relationships, the global history of textbook revision and the history of teaching materials.

From 2001 until 2007 Eckhardt Fuchs worked as an academic assistant at the University of Mannheim (Chair of Educational Sciences I), where he qualified as a university lecturer in 2004. He has been awarded scholarships by a variety of organisations. He is a member of numerous academic societies, co-editor of the journals Comparativ and Paedagogica Historica, and acts as a consultant for many foundations and journals. Since 2011, Eckhardt Fuchs has held the Chair for History of Education/Comparative Education at the Technical University Braunschweig. He was president of the International Standing Conference for History Education (ISCHE) from 2012 to 2015.

 

Selected publications (since 2000)

Monographs

  • With Simiao Yu: Unmasking Racism. Guidelines for Educational Materials (Paris: UNESCO 2022).
  • With Kathrin Henne and Steffen Sammler, Schulbuch als Mission. Die Geschichte des Georg-Eckert-Institutes (Köln: Böhlau 2018).
  • With Jacqueline Costa-Lascoux, Sylvie Cromer, Jean Bernard, Henning Hues, Inga Niehaus and Götz Nordbruch, Making Textbook Content Inclusive. A Focus on Religion, Gender, and Culture (Paris: UNESCO 2017).

Editorship

  • Co-editorship with Marcus Otto, In Education we trust? Vertrauen in Bildung und Bildungsmedien (Göttingen: V&R unipress 2022).
    Co-editorship with Manfred Heinemann, Bildungspropaganda – Bildungsnationalismus – Bildungskooperation (Bildung und Erziehung 75:2 [2022]).
  • Co-editorship with Marcelo Caruso and Sabine Reh, Special Issue: Education and Nature (Paedagogica Historica 56:1-2 [2020]).
  • Co-editorship with Rita Hofstetter and Antonella Cagnolati, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 9:2 [2019].
  • Co-editorship with Eugenia Roldán Vera, The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives (New York: Palgrave Macmillan 2019).
  • Co-editorship with Eugenia Roldán Vera, Textbooks and War. Historical and Multinational Perspectives (New York: Palgrave Macmillan 2018).
  • Co-editorship with Annekatrin Bock, The Palgrave Handbook of Textbook Studies (London: Palgrave Macmillan 2018).
  • Co-editorship with Tokushi Kasahara and Sven Saaler, A New Modern History of East Asia (Eckert.Expertise 7 [2018]).
  • Co-editorship with Steffen Sammler, Dieter Dowe and Heike Mätzing, Georg Eckert. Grenzgänger zwischen Wissenschaft und Politik (Göttingen: V&R unipress 2017).
  • Co-editorship with Ulrike Mietzner and Carola Groppe, Erinnerungsräume (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 22 (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017).
  • Co-editorship with Anne Bruch and Michael Annegarn-Gläß, Educational Films (JEMMS 8:1 [2016]).
  • Co-editorship with Peter Carrier and Torben Messinger, The International Status of Education about the Holocaust (Paris: UNESCO 2015).
  • Co-editorship with Romain Faure and Corine Defrance, Bildung in Deutschland nach 1945. Transnationale Perspektiven [L'Allemagne dans les relations internationales/Deutschland in den internationalen Beziehungen 8] (Frankfurt/Main: Peter Lang 2015).
  • Co-editorship with Steffen Sammler and Kathrin Henne, Schulbücher zwischen Tradition und Innovation. Ein Streifzug durch die Geschichte des Georg-Eckert-Instituts (Braunschweig: GEI 2015).
  • Co-editorship with Barnita Bagchi and Kate Rousmaniere, Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education (New York: Berghahn 2014).
  • Co-editorship with Marion Eggert, Gotelind Müller-Saini and Reinhard Zöllner, Ostasien in Geschichte und Gegenwart. Eine Einführung für den Unterricht (Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag 2014).
  • Co-editorship with Inga Niehaus and Almut Stoletzki, Das Schulbuch in der Forschung. Analysen und Empfehlungen für die Bildungspraxis (Eckert.Expertise 4 [2014]).
  • Co-editorship with Marcus Otto, Postcolonial Politics of Memory in Educational Media (JEMMS 5:1 [2013]).
  • Transnationalizing the History of Education (Comparativ 22:1 [2012]).
  • Co-editorship with Sylvia Kesper-Biermann and Christian Ritzi, Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011).
  • Co-editorship with Tatsuky Yoshioka, Contextualizing School Textbook Revision (JEMMS 2:2 [2010]).
  • Co-editorship with Jürgen Kahlert and Uwe Sandfuchs, Schulbuch konkret. Kontexte – Produktion – Unterricht (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010).
  • Co-editorship with Peter Drewek and Michael Zimmer-Müller, Internationale Rezeption in pädagogischen Zeitschriften im deutsch-amerikanischen Vergleich 1871-1945/50 (Berlin: Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung 2010).
  • Co-editorship with Christoph Lüth and Manfred Heinemann, Transnationale Bildungsbeziehungen und die Konstruktion des Raumes in historischer Perspektive (Bildung und Erziehung 61:1 [2008]).
  • Co-editorship with Jürgen Schriewer, Internationale Bildungsorganisationen als Global Players in Bildungspolitik und Pädagogik (Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007]).
  • Co-editorship with Daniel Lindmark and Christoph Lüth, Informal and Formal Cross-Cultural Networks in History of Education (Paedagogica Historica 43:2 [2007]).
  • Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006).
  • Co-editorship with Matthias Schulz, Globalisierung und transnationale Zivilgesellschaft in der Ära des Völkerbundes (Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006]).
  • Co-editorship with Matthias Middell, Teaching World History (at Universities) (Comparativ 16:1 [2006]).
  • Co-editorship with Karen Oslund, Teaching World History (in Schools) (World History Connected 3:3 [2006]).
  • Co-editorship with Benedikt Stuchtey, Writing World History, 1800-2000 (Oxford: Oxford University Press 2003).
  • Co-editorship with Benedikt Stuchtey, Across Cultural Borders. Historiography in a Global Perspective (Lanham: Rowman and Littlefield 2002).

Essays

  • "SDG 4 – Global Education Unfolding. Concepts, Emergence, Objectives", in: Martin Gutmann and Daniel Gorman (eds), Before the UN Sustainable Development Goals. A Historical Companion (Oxford: Oxford University Press 2022), 124-159.
  • "Das Schulbuch. Erinnerungsort Schulbuch – Das Georg-Eckert-Institut", in: Henning Steinführer und Gerd Steinwascher (eds), Geschichte und Erinnerung in Niedersachsen und Bremen – 75 Erinnerungsorte, (Göttingen: Wallstein Verlag 2021), 455-460.
  • "Georg Eckert and Cooperation on Textbooks with Asian Countries", in: Georg Eckert: A Driving Force in International Textbook Revision and Cultural Policy, Eckert. Dossiers 2 [2021], 85-98.
  • "Textbooks in their Contexts. Textbook Studies Revisited", in: Sarah Van Ruyskensvelde, Geert Thyssen, Frederik Herman, Angelo Van Gorp and Pieter Verstraete (eds), Folds of Past, Present and Future. Reconfiguring Contemporary Histories of Education (Oldenbourg: De Gruyter 2021), 195-213.
  • "70 Jahre für Versöhnung und Frieden. Die Schulbucharbeit der UNESCO", in: 70 Jahre Deutsche UNESCO-Kommission, Jahrbuch der Deutschen UNESCO-Kommission 2020/2021 [2021], 36-37.
  • "Textbooks in their Contexts. Textbook Studies Revisited", in: Nihon no Kyouikushigaku. Kyouikushigakkai Kiyou (Studies in the History of Education. Research Bulletin of the Japan Society for Historical Studies of Education) 63 [2020], 136-150 (in Japanese).
  • "Thematic Introduction. The Transnational in the History of Education", in: Fanny Isensee, Andreas Oberdorf und Daniel Töpper (eds), Transatlantic Encounters in History of Education. Translations and Trajectories from a German-American Perspective (London: Routledge 2020), 23-44.
  • "Textbooks Exclude Through Omission and Misrepresentation", in: Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education. All means All (Paris: UNESCO 2020), 125-130 (co-authorship with Marcus Otto and Simiao Yu).
  • “Introduction. Education and Nature”, in: Eckhardt Fuchs, Marcelo Caruso and Sabine Reh (eds), Education and Nature (Paedagogica Historica 56:1-2 [2020]), 1-8 (co-authorship with Marcelo Caruso and Sabine Reh).
  • “Thematic Introduction. The Transnational in the History of Education”, in: Fanny Isensee, Andreas Oberdorf and Daniel Töpper (eds), Transatlantic Encounters in History of Education. Translations and Trajectories from a German-American Perspective (New York: Routledge 2020).
  • “Das Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI)“, in: Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 30:59 [2019], 37-43 (co-authorship with Anette Blaschke).
  • „Klassische Printmedien. Das Schulbuch“, in: Olaf Köller et al. (eds), Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale (Bad Heilbrunn: utb 2019), 839-863 (co-authorship with Kathrin Henne).
  • „Mapping History of Education via Scientific Journals”, in: Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 9:2 [2019], 133-140 (co-authorship with Antonella Cagnolati and Rita Hofstetter).
  • "Introduction. The Transnational in the History of Education", in: Eckhardt Fuchs and Eugenia Roldán Vera (eds), The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives (New York: Palgrave Macmillan 2019), 1-47 (co-authorship with Eugenia Roldán Vera).
  • "'Transferierte' Praktiken. Die deutsche Unterrichtsausstellung auf der Weltausstellung in Brüssel 1910", in: Kathrin Berdelmann, Bettina Fritsche, Kerstin Rabenstein and Joachim Scholz (eds), Transformationen von Schule, Unterricht und Profession. Erträge praxistheoretischer Forschung (Wiesbaden: Springer VS 2018), 131-144.
  • "History of Textbook Research", in: Eckhardt Fuchs und Annekatrin Bock (eds), The Palgrave Handbook of Textbook Studies (London: Palgrave Macmillan), 25-56 (co-authorship with Kathrin Henne).
  • "Mittel zur Entdeckung der Welt. Über das Wesen der Schulbücher", in: VIER VIERTEL KULT. Vierteljahresschrift der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz 28/29 [2018], 4-8.
  • "Preface to the English Edition", in: Eckhardt Fuchs, Tokushi Kasahara and Sven Saaler (eds), A New Modern History of East Asia (Eckert.Expertise 7 [2018]), 15-21 (co-authorship with Sven Saaler).
  • "Das Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung erweitert sich", in: Braunschweiger Kalender 2018, 42-43.
  • "Textbook Revision. Experiences and Challenges", in: The Fiftieth Anniversary of Normalization of South Korea-Japan. A Historical Review of Korea-Japan Relations for Mutual Understanding and Cooperation, Bd. 1 (Seoul 2017), 401-423 (in Korean).
  • "Wissensaustausch international – Schulbuchrevision und das Internationale Schulbuchinstitut in Braunschweig nach dem Zweiten Weltkrieg", in: Britta Behm, Tilman Drope, Edith Glaser and Sabine Reh (eds), Wissen machen. Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland zwischen 1945 und 1990 (Zeitschrift für Pädagogik 63 [2017], Beiheft), 108-123 (co-authorship with Kathrin Henne).
  • "Georg Eckert und die Schulbucharbeit in Asien", in: Eckhardt Fuchs, Dieter Dowe, Heike Mätzing and Steffen Sammler (eds), Georg Eckert. Grenzgänger zwischen Wissenschaft und Politik (Göttingen: V&R unipress 2017), 275-290.
  • "Foreword", in: Textbooks for Sustainable Development. A Guide to Embedding (UNESCO-MGIEP 2017), 3.
  • "Erinnerungsräume – Geschichte des Umgangs mit Erinnerung. Einleitung in den Themenschwerpunkt", in: Eckhardt Fuchs, Carola Groppe and Ulrike Mietzner (eds), Erinnerungsräume (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 22 [2017]), 9-15 (co-authorship with Ulrike Mietzner).
  • "Das Georg-Eckert-Institut und die Kultur des Friedens", in: Angelika Hüfner and Hans Krönner (eds), Kultur des Friedens. Ein Beitrag zum Bildungsauftrag der UNESCO. Building Peace in the Minds of Men and Women (Berliner Komitee für UNESCO-Arbeit e.V. 2017), 72-74 (co-authorship with Anette Blaschke).
  • "Introduction. Educational Films – A Historical Review of Media Innovation in Schools", in: JEMMS 8:1 [2016], 1-13.
  • "A Global Mapping of the Holocaust in Textbooks and Curricula", in: Zehavit Gross and E. Doyle Stevick (eds), As the Witnesses Fall Silent. 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice (Cham: Springer 2015), 245-261 (co-authorship with Peter Carrier and Torben Messinger).
  • "What Countries Teach Children about the Holocaust Varies Hugely", in: The Conversation, 26.01.2015, http://theconversation.com/what-countries-teach-children-about-the-holocaust-varies-hugely-31599.
  • "História da pesquisa em educação. Uma visão historiográfica", in: Elizabeth Figueiredo de Sá, Wenceslau Gonçalves Neto und Regina Helena Silva Simões (eds), Circuitos e Fronteiras da História da Educaçào (Vitoria: EDUFES 2015), 25–63.
  • "From Punishment to Education. The International Debate on Juvenile Penal Reform before World War I", in: Prospects 45:1 [2015], 113-126.
  • "Transnationale Perspektiven auf die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945. Eine Einführung", in: Eckhardt Fuchs, Corine Defrance and Romain Faure (eds), Bildung in Deutschland nach 1945. Transnationale Perspektiven (L'Allemagne dans les relations internationales / Deutschland in den internationalen Beziehungen 8 [2015]), 9-26 (co-authorship with Corine Defrance and Romain Faure).
  • "The (Hi)Story of Textbooks. Research Trends in a Field of Textbook-Related Research", in: Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 4:1 [2014], 63-80.
  • "The International Standing Conference for the History of Education and Paedagogica Historica. A Historical View on Institutional Strategies and Practices", in: Paedagogica Historica 50:6 [2014], 737-755.
  •  "Ambivalenzen transatlantischer Wissenszirkulation. Hugo Münsterberg und der Congress of Arts and Science in St. Louis 1904", in: Marcelo Caruso, Thomas Koinzer, Christine Mayer and Karin Priem (eds),  Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive (Köln: Böhlau 2014), 141-175.
  • "History of Education Beyond the Nation? Trends in Historical and Educational Scholarship", in: Eckhardt Fuchs, Barnita Bagchi and Kate Rousmaniere (eds): Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education. (New York: Berghahn 2014), 11-26.
  • "Introduction. Transcultural Perspectives and the History of Education", in: Eckhardt Fuchs, Barnita Bagchi and Kate Rousmaniere (eds): Connecting Histories of Education. Transnational and Cross-Cultural Exchanges in (Post-)Colonial Education. (New York: Berghahn 2014), 1-7 (co-authorship with Barnita Bagchi and Kate Rousmaniere).
  • "Tarptautinės pedagogikos istorijos asociacijos prezidentas", in: Mdmokslo darbai Pedagogika 111 [2013], 15-17.
  • "Doitsu ni okeru kyokasho kenkyuu" (Textbook research in Germany), in: The Japanese Journal of Curriculum Research 22 [2013], 63-70.
  • "Introduction. Educational Media, Textbooks, and Postcolonial Relocations of Memory Politics in Europe", in: Eckhardt Fuchs and Marcus Otto (eds), Postcolonial Politics of Memory in Educational Media (JEMMS 5:1 [2013], 1-13 (co-authorship with Marcus Otto).
  • "Ein kritischer Blick auf unsere Geschichte. Ein Forschungs-, Dokumentations- und Publikationsprojekt", in: Eckert. Das Bulletin 12 [2012], 18-20 (co-authorship with Steffen Sammler).
  • "Transnational Perspectives in Historical Educational Research", in: Comparativ 22:1 [2012], 7-14.
  • "International Joint History Textbooks. History – Challenges – Perspectives", in: International Conference on Cross-national Joint Construction Experiences of Textbooks. Peace Education in Action. Conference-Manual (Taipeh, Taiwan 2012), 23-36.
  • "Schulbuchforschung" und "Völkerbund", in: Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki and Uwe Sandfuchs (eds), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 3 (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012), 131, 379-380.
  • "Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung in Braunschweig (GEI)", in: Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki and Uwe Sandfuchs (eds), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 1 (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012), 461.
  • "Current Trends in History and Social Studies Textbook Research", in: Journal of International Cooperation in Education 14:2 [2011], 17-34.
  • "Bildung im Zeichen der Globalisierung," in: Gerhard Mertens et al. (eds), Handbuch der Erziehungswissenschaft, Bd. 2: Allgemeine Erziehungswissenschaft II (Paderborn: Schöningh 2011), 263-274.
  • "Aktuelle Entwicklungen der schulbuchbezogenen Forschung in Europa," in: Bildung und Erziehung 64:1 [2011], 7-22.
  • "Contemporary Alternatives to Ranke", in: Stuart Macintyre, Juan Maiguashca and Attila Pok (eds), The Oxford History of Historical Writing, Bd. 4 (Oxford: Oxford University Press 2011), 59-77.
  • "Schulbuchforschung,“ in: Ewald Kiel, Markus Kollmannsberger and Klaus Zierer (eds), Basiswissen Unterrichtsgestaltung (Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren 2011), 187-198.
  • "The Decade of Violence (1939-1949). Perpetrators and Victims in Current German History Textbooks", in: Historical Understanding and Historical Reconciliation in the EU and Asia. How Do we Represent Aggressors and Victims in History Education (Kansai University Japan – EU Research Center Report 1:1 [2011]).
  • "Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert", in: Eckhardt Fuchs, Sylvia Kesper-Biermann and Christian Ritzi (eds), Regionen in der deutschen Staatenwelt. Bildungsräume und Transferprozesse im 19. Jahrhundert (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011), 9-27 (co-authorship with Sylvia Kesper-Biermann).
  • "A Common European Textbook? The Challenge of Multiple Historical Narratives", in: Proceedings of the Trilateral History Forum (Seoul 2010), 263-265 (in Japanese).
  • "Natur und Pädagogik im 19. Jahrhundert”, in: Christian Ritzi and Ulrich Wiegmann (eds), Beobachten, Messen, Experimentieren. Beiträge zur Geschichte der empirischen Pädagogik/Erziehungswissenschaft (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010), 141-161.
  • "Wie international sind Schulbücher“, in: Eckhardt Fuchs, Jürgen Kahlert and Uwe Sandfuchs (eds), Schulbuch konkret: Kontexte – Produktion – Unterricht (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010), 25-40.
  • "Introduction. Contextualizing School Textbook Revision", in: JEMMS 2:2 [2010], 1-12.
  • "Historische Bildungsforschung in internationaler Perspektive. Geschichte – Stand – Perspektiven", in: Zeitschrift für Pädagogik 56:5 [2010], 703-724.
  • "(Um)Grenzen der historischen Bildungsforschung," in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie 15 [2009], 72.
  • "Buchpreis. Essay Kategorie Lehrbücher und Überblicksdarstellungen", in: H-Soz-Kult, 30.09.2009, http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/index.asp?pn=texte&id=1154 (co-authorship with Romain Faure).
  • "All the World into the School. World’s Fairs and the Emergence of the School Museum in the 19th Century", in: Martin Lawn (ed.), Modelling the Future. Exhibitions and the Materiality of Education (London: Symposium Books, 2009), 51-72.
  • "Europa im Schulbuch", in: Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung 1 [2009], 60-66 (co-authorship with Simone Lässig).
  • "Die historische Bildungsforschung im Spiegel ihrer Fachzeitschriften – ein Überblick", in: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 14 [2008], 269-296.
  • "Einleitung. Transnationale Bildungsbeziehungen und die Konstruktion des Raumes in historischer Perspektive", in: Bildung und Erziehung 61:1 [2008], 1-10 (co-authorship with Christoph Lüth).
  • "Transnational Civil Society and the Rights of Children in the Twentieth Century", in:  Comparative Education 43:3 [2007], 393-412.
  • "Internationale Organisationen und internationale Kommunikation", in: Heinz-Elmar Tenorth and Rudolf Tippelt (eds), Beltz Lexikon Pädagogik (Weinheim: Beltz 2007), 352-355.
  • "Bildung im Zeichen der Globalisierung", in: Gerhard Mertens (ed.), Handbuch der Erziehungswissenschaft (Paderborn: Schöningh 2007), 857-868.
  • "Internationale Organisationen als 'Global Players' in Bildungspolitik und Pädagogik. Einführung in den Thementeil", in: Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007], 1-4 (co-authorship with Jürgen Schriewer).
  • "Internationale Nichtregierungsorganisationen als 'Global Players'. Zur Herausbildung der transnationalen Zivilgesellschaft am Beispiel der Kinderrechtsbewegung", in: Zeitschrift für Pädagogik 52:2 [2007], 5-21.
  • "Anmerkungen zu Grundbegriffen der Wissenschaftsgeschichtsschreibung", in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie 13 [2007], 31-32.
  • "Introduction. L’Éducation pour tous et l’histoire de l’UNESCO", in: Jens Boel (ed.), 60 ans d’histoire de l’UNESCO. Actes du colloque international, Paris, 16-18 novembre 2005 (Paris: UNESCO 2007), 409-417.
  • "Children’ Rights and Global Civil Society", in: Comparative Education 43:3 [2007], 393-412.
  • "Strafen und Erziehen. Zur internationalen Diskussion um das Jugendstrafrecht vor dem Ersten Weltkrieg", in: Sylvia Kesper-Biermann and Petra Overath (eds), Die Internationalisierung von Strafrechtswissenschaft und Kriminalpolitik (1870-1930). Deutschland im Vergleich (Berlin: Berliner Wissenschafts-Verlag 2007), 41-59.
  • "Vlianie voiny na mezhdunarodnye nauchnye sviazi", in: Eduard Kolchinsk and Dietrich Beyrau (eds), Nauka, tekhnika I obschestvo Rossii i Germanii vo vremia Pervoi Mirovoi voiny (St. Petersburg: Nestor Istoriia 2007), 94-113.
  • "Entmystifizierung und Internationalisierung. Anmerkungen zur gegenwärtigen Bildungsdebatte," in: Ludwig Pongratz, Roland Reichenbach and Michael Wimmer (eds), Bildung – Wissen – Kompetenz. Bildungsphilosophie in der Wissensgesellschaft (Bielefeld: Janus Presse 2007), 136-154.
  • "Die Verrechtlichung des Kinder- und Jugendschutzes im internationalen Diskurs vor 1914", in: Sylvia Kesper-Biermann and Petra Overath (eds), Die Internationalisierung von Strafrechtswissenschaft und Kriminalpolitik (1870-1930). Deutschland im Vergleich (Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag 2007), 41-59.
  • "Networks and the History of Education. Preliminary Remarks", in: Eckhardt Fuchs, Daniel Lindmark and Christoph Lüth (eds), Transnational Networks in History of Education (Paedagogica Historica 43:2 [2007]), 185-197.
  • "The Creation of New International Networks in Education. The League of Nations and Educational Organizations in the 1920s", in: Eckhardt Fuchs, Daniel Lindmark and Christoph Lüth (eds), Transnational Networks in History of Education (Paedagogica Historica 43:2 [2007]), 199-209.
  • "Erziehung in internationaler Dimension. Zur Rolle Deutschlands und der USA im Prozess der Internationalisierung pädagogischen Wissens am Anfang des 20. Jahrhunderts", in: Jürgen Schriewer (ed.), Weltkultur und kulturelle Bedeutungswelten. Zur Globalisierung von Bildungsdiskursen (Frankfurt/Main: Campus 2007), 45-74.
  • "Curriculum Matters. Teaching World History in the U.S. in the Twentieth Century", in: Franz L. Fillafer and Q. Edward Wang (ed.), The Many Faces of Clio. Cross-Cultural Approaches to Historiography (New York: Berghahn 2006), 279-292.
  • "Von der Weltausstellung zum Museum. Zur Repräsentation von Bildung um die Jahrhundertwende", in: Hanno Möbius (ed.), Zur Geschichte der Museen im 19. Jahrhundert 1789-1918 (Berlin: G & H Verlag 2006), 137-151.
  • "Multilaterale Bildungspolitik und transnationale Zivilgesellschaft. Universitätsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit", in: Gisela Miller-Kipp and Bernd Zymek (eds), Politik in der Bildungsgeschichte – Befunde, Prozesse, Diskurse (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006), 101-116.
  • "Der Völkerbund und die Institutionalisierung transnationaler Bildungsbeziehungen", in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006], 888-899.
  • "Globalisierung und transnationale Zivilgesellschaft in der Ära des Völkerbundes. Zur Einführung", in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 54 [2006], 837-839 (co-authorship with Matthias Schulz).
  • "Bildungsgeschichte als internationale und Globalgeschichte. Einführende Bemerkungen", in: Eckhardt Fuchs (ed.), Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006), 7-25.
  • "Globaler Isomorphismus versus soziokulturelle Konfiguration. Weltgeschichtliche Curricula im internationalen Vergleich", in: Eckhardt Fuchs and Matthias Middell (eds), Teaching World History (Comparativ 16:1 [2006]), 7-20 (co-authorship with Matthias Middell).
  • "Kinderschutz und Völkerbund. Zur Formierung des edukativen Multilateralismus in der Zwischenkriegszeit", in: Eckhardt Fuchs (ed.), Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen (Würzburg: Ergon 2006), 163-180.
  • "Teaching World History. Introductory Remarks", in: World History Connected 3:3 [2006] (co-authorship with Karen Oslund).
  • "Why Teach World History in School. Curriculum Reform in German Secondary Education", in: World History Connected 3:3 [2006].
  • "Ohne Zeitungslärm – keine Affäre. Die Affäre Dreyfus im Spiegel der Berliner Presse", in: Elke-Vera Kotowski and Julius H. Schoeps (eds), J’ Accuse …! … ich klage an. Zur Affäre Dreyfus. Eine Dokumentation. Begleitkatalog zur Wanderausstellung in Deutschland Mai bis November 2005 (Potsdam: Verlag für Berlin-Brandenburg 2005), 93-108 (co-authorship with Günther Fuchs).
  • "Geschichtsunterricht jenseits von Nationalgeschichte. Probleme der Curriculum- und Schulbuchrevision", in: Informationen für den Geschichts- und Gemeinschaftskundelehrer 69 [2005], 17-26.
  • "Die internationale Revision von Geschichtsbüchern und -lehrplänen. Historische Perspektiven und aktuelle Tendenzen", in: Carsten Heinze and Eva Matthes (eds), Das Schulbuch zwischen Lehrplan und Unterrichtspraxis (Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005), 193-210.
  • "Writing and Teaching World History in Germany", in: Teaching World History in the World. Conference Proceedings (Peking, China 2005), 164-180 (in Chinese).
  • "U.S.-German Intellectual Exchange", in: Thomas Adam (ed.), Germany and the Americas. Culture, Politics, and History. A Multidisciplinary Encyclopedia of German-American Relations, Bd. 3 (Santa Barbara: ABC-Clio 2005), 1073-1077.
  • "Educational Sciences, Morality, and Politics. International Educational Congresses in the Early Twentieth Century", in: Paedagogica Historica 40:5 [2004], 757-784.
  • "Internationalisierung als Gegenstand der Historischen Bildungsforschung. Zu Institutionalisierungsprozessen der edukativen Kultur um 1900", in: Max Liedtke, Eva Matthes and Gisela Miller-Kipp (eds), Erfolg oder Misserfolg? Urteile und Bilanzen in der Historiographie der Erziehung (Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2004), 231-249.
  • "Nature and 'Bildung'. Pedagogical Naturalism in Nineteenth-Century Germany", in: Lorraine Daston and Fernando Vidal (eds), The Moral Authority of Nature (Chicago: University of Chicago Press 2004), 155-181.
  • "Wissenschafts- und Bildungsgeschichte", in: Karsten Borgmann and Udo Hartmann (eds), Querschnittsberichte vom Historikertag 2004, edited for H-Soz-Kult (Berlin: Clio-online 2004), 47-56.
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  • "Wissenschaftsinternationalismus in Kriegs- und Krisenzeiten. Zur Rolle der USA bei der Reorganisation der internationalen scientific community, 1914-1925", in: Ralph Jessen and Jakob Vogel (eds), Wissenschaft und Nation. Universalistischer Anspruch und nationale Identitätsbildung im europäischen Vergleich (19. und 20. Jahrhundert) (Frankfurt/Main: Campus 2002), 263-284.
  • "Nomothetisch/idiographisch" und "Positivismus", in: Stefan Jordan (eds), Lexikon Geschichtswissenschaft. Hundert Grundbegriffe (Stuttgart: Reclam 2002), 224-227, 241-244.
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  • "Zwischen Wissenschaft und Politik. Die internationalen Historiker- und Orientalistenkongresse vor dem Ersten Weltkrieg", in: Stefan Jordan and Peter T. Walter (eds), Geschichtswissenschaft und Wissenschaftsgeschichte. Festschrift für Wolfgang Küttler zum 65. Geburtstag (Waltrop: Spenner 2002), 352-373.
  • "Von den mercatores lucis zur modernen Wissenschaftsforschung. Die Internationalisierung von Bildung und Wissenschaft in historischer Perspektive", in: Forum. Das Magazin der Universität Mannheim 2002, 28-32,  (co-authorship with Peter Drewek).
  • "Räume und Mechanismen der internationalen Wissenschaftskommunikation und Ideenzirkulation vor dem Ersten Weltkrieg", in: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur 27:1 [2002], 122-140.
  • "Provincializing Europe. Historiography as a Transcultural Concept", in: Eckhardt Fuchs and Benedikt Stuchtey (eds), Across Cultural Borders. Historiography in a Global Perspective (Boulder: Rowman & Littlefield, 2002), 1-26.
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  • "Reshaping the World. Historiography from a Universal Perspective", in: Larry Eugene Jones (ed.), Crossing Boundaries. The Exclusion and Inclusion of Minorities in Germany and the United States (New York: Berghahn 2001), 243-263.
  • "Institutionalisierung zwischen Politik und Wissenschaft. Die Internationale Schule für Amerikanische Archäologie und Ethnologie in Mexiko", in: Frank Hadler, Gabriele Lingelbach and Matthias Middell (eds), Historische Institute im internationalen Vergleich (Leipzig: AVA 2001), 395-429.
  • "English Positivism and German Historicism. The Reception of 'Scientific History' in Germany", in: Benedikt Stuchtey and Peter Wende (eds), British and German Historiography 1750-1950. Traditions, Perceptions, and Transfers (London: OUP 2000), 229-250.
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