Namala Tilakaratna: Teaching the Nation: Recontextualized National Identity in Sri Lankan English Language Textbooks

Die Studie bedient sich des diskurs-analytischen Rahmens der Ikonographie, um zu eruieren, wie nationale Identität in pädagogischen Texten konstruiert wird. Im Artikel wird eine detaillierte Analyse eines einzigen Textes eines sri-lankischen Englischbuchs des Jahrgangs 11, produziert vom Nationalen Institut für Bildung, präsentiert. Auf diese Weise wird gezeigt, wie die Anwendung eines rigorosen analytischen Rahmens – mit Referenzen zu soziopolitischer und historischer Forschung – die Mittel aufdecken kann, mit denen Texte bestimmte Verständnisse von nationaler Identität perpetuieren. Der in dieser Studie untersuchte Text generiert ein Konzept sri-lankischer nationaler Identität auf der Basis einer mehrheitlichen ethnisch-religiösen sinhalesich-buddhistischen Identität, mit wenig Kenntnisnahme der ethnischen und religiösen Vielfalt, die Sri Lanka charakterisiert.

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